久草视频在线免费|成人网站免费无码|亚洲AV网站免费|欧美性爱婷婷丁香|伊人成人久久久久|sss欧美第2页|劲暴欧美成人一级

中國教育強國的建設和發(fā)展可以劃分為“前期醞釀—集聚能量—創(chuàng)新成長—實現(xiàn)超越”四個階段，2023—2035年是建成教育強國的關鍵階段。要從黨的領導、制度建設、標準建設、基礎建設、保障條件等方面整體謀劃設計；從教育體系、教學體系、課程體系、支撐體系、保障體系和評價體系等方面，從教育思想現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育模式現(xiàn)代化、教育方法現(xiàn)代化等關系到教育強國建設的各個方面，從宏觀、中觀、微觀三大領域進行全要素科學謀劃和整體設計。

21世紀第三個十年，在一個占全球五分之一人口的發(fā)展中國家建成教育強國，不僅將對中國教育現(xiàn)代化和中華民族偉大復興產(chǎn)生重大影響，為世界教育強國建設提供中國藍圖和中國方案；更將從整體上改變世界的教育格局和人力資源開發(fā)版圖，提升整個人類的知識、能力和創(chuàng)造力水平，促進全人類文明進步和持續(xù)發(fā)展。

未來十年，加快建設高質(zhì)量教育體系，加快建設教育強國，實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展，是中國教育發(fā)展的核心任務。中國特色社會主義教育強國之路，是一條曲折探索之路、系統(tǒng)躍升之路和從量變到質(zhì)變的強國之路。必須緊緊把握加快建設教育強國的新機遇、新目標、新任務、新要求，深刻把握世界教育未來發(fā)展新趨勢，深刻把握人民群眾教育需要的新特點，深刻把握未來人口結(jié)構和社會結(jié)構變化的新特征，謀劃好未來教育發(fā)展整體布局和資源配置，謀劃好加快建設教育強國的新目標、新任務和新方略。在加快建設教育強國的偉大進程中，要深入推進改革創(chuàng)新，勇于開辟教育高質(zhì)量發(fā)展新賽道、教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新賽道、教育信息化智能化新賽道和教育高水平開放新賽道。

我們建議，2035年加快建設教育強國總體目標可以設計為：以中國式現(xiàn)代化為引領，以教育高質(zhì)量發(fā)展為主題，以高質(zhì)量教育體系為支撐，錨定世界級教育強國目標，深化教育供給側(cè)結(jié)構性改革，轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，全面提升教育綜合實力、競爭力和影響力，到2035年把我國建設成為教育綜合實力強大、教育國際競爭力影響力領先的中國特色社會主義教育強國。

（一）進一步完善高質(zhì)量發(fā)展的基礎教育體系

習近平總書記強調(diào)指出：“建設教育強國，基點在基礎教育?；A教育搞得越扎實，教育強國步伐就越穩(wěn)、后勁就越足。要推進學前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展，推動義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化?；A教育既要夯實學生的知識基礎，也要激發(fā)學生崇尚科學、探索未知的興趣，培養(yǎng)其探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)?！币鷮嵧七M基本公共教育服務優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，努力辦好老百姓家門口的每一所中小學校。與此同時，為落實中央提出的“降低生育養(yǎng)育教育成本”的目標要求，以政府為主，鼓勵企業(yè)事業(yè)單位采取多種方式舉辦0—3歲托幼園所，切實降低生育養(yǎng)育教育負擔，讓年輕父母能生、愿生、敢生，逐步扭轉(zhuǎn)生育率下滑趨勢，促進人口可持續(xù)發(fā)展。積極探索科技高中、人文高中、未來學院和新型技術學校等系列化的未來學校新樣態(tài)，幫助學生形成適應未來社會發(fā)展需要的知識、技能、態(tài)度、價值觀，形成終身學習能力和適應未來社會生活生產(chǎn)要求的素質(zhì)與能力。

（二）加快建設現(xiàn)代化高等教育強國

習近平總書記強調(diào)：“建設教育強國，龍頭是高等教育。要把加快建設中國特色、世界一流的大學和優(yōu)勢學科作為重中之重，大力加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，瞄準世界科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求推進科研創(chuàng)新，不斷提升原始創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量?！币涌旖ㄔO中國特色世界一流大學和優(yōu)勢學科，全面提升高等學校的國際競爭力和影響力。布局建設一批國家產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺和培養(yǎng)基地，培養(yǎng)高素質(zhì)應用型、復合型、創(chuàng)新型人才。進一步完善高等教育布局體系和專業(yè)體系，發(fā)展與新知識、新產(chǎn)業(yè)、新技能需要相適應的新興專業(yè)。重點支持多個城市群高等學校網(wǎng)絡體系建設，支持西部地區(qū)高等教育發(fā)展和高層次人才培養(yǎng)，形成國家教育中心城市、省級教育中心城市和地市教育中心城市網(wǎng)絡，支撐教育強國建設。建立體現(xiàn)中國特色的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系、培養(yǎng)機制和培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)創(chuàng)新人才必備的創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐能力。

（三）全面提升教育服務高質(zhì)量發(fā)展的能力

習近平總書記指出：“建設教育強國、科技強國、人才強國具有內(nèi)在一致性和相互支撐性，要把三者有機結(jié)合起來、一體統(tǒng)籌推進，形成推動高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應?！比蚪?jīng)濟社會發(fā)展面臨第四次工業(yè)革命與第四次科技革命疊加的雙重機遇和雙重挑戰(zhàn)。未來十年，新能源、信息技術、生物技術相融合的科技革命將引領新一輪產(chǎn)業(yè)革命，新技術、新產(chǎn)業(yè)、新模式、新應用將推動新一輪技術革命，制造業(yè)與服務業(yè)深度融合、產(chǎn)業(yè)邊界逐漸模糊將推動新一輪技能革命，并深刻影響教育特別是職業(yè)技能教育發(fā)展標準、模式和手段。

積極構建以數(shù)字化、網(wǎng)絡化和智能化為主要特征的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，形成從初中等職業(yè)教育向中高等職業(yè)教育發(fā)展的新格局。加強全局性謀劃、戰(zhàn)略性布局、整體性推進，強化體系建設、制度建設、能力建設和文化建設，“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才、大國工匠、能工巧匠”。擴大技能人才培養(yǎng)規(guī)模，建設一支復合型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍和高精尖技能人才隊伍，普及全民終身技能學習，建設高水平高質(zhì)量的技能型社會。

（四）構建服務于人的高質(zhì)量發(fā)展的終身教育體系

習近平總書記強調(diào)指出：“要建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國，促進人人皆學、處處能學、時時可學，不斷提高國民受教育程度，全面提升人力資源開發(fā)水平，促進人的全面發(fā)展?！狈e極適應全民終身學習大趨勢，教育層次結(jié)構體系適度提升，構建與人口結(jié)構相適應的教育布局結(jié)構，構建與創(chuàng)新型國家相適應的高等教育層次結(jié)構。從服務者的視角分析，堅持教育服務于人的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。到2035年，新增勞動力人均受教育水平將進入世界第一梯隊，實現(xiàn)與最發(fā)達國家同起點、高質(zhì)量發(fā)展。

（五）成為具有強大影響力的世界重要教育中心

習近平總書記提出，使我國成為具有強大影響力的世界重要教育中心。世界重要教育中心的主要作用表現(xiàn)如下：一是教育思想引領世界。以中華優(yōu)秀教育文化為基礎，以中國現(xiàn)代教育思想為主體，學習借鑒人類優(yōu)秀教育文化，構建新時代中國特色社會主義教育思想體系、學術體系和學科體系，逐步擴大中國教育思想的國際影響力。二是教育改革重塑世界。發(fā)揮中國作為世界教育改革和發(fā)展的最大“實驗場”的作用，教育綜合改革、課程改革和數(shù)字化轉(zhuǎn)型將持續(xù)提升中國經(jīng)驗、中國方案和中國模式，并日益深刻而廣泛地影響世界教育。三是教育質(zhì)量影響世界。未來中國將更加積極參與全球教育治理，參與制定世界教育質(zhì)量標準，向世界輸出優(yōu)質(zhì)教育資源，中國教育的高質(zhì)量發(fā)展將重塑世界教育，為全球教育發(fā)展和制度建設作出貢獻。四是一流大學改變世界。2035年，形成以北京大學、清華大學為第一梯隊，一大批高等學校進入世界一流大學和一流學科的局面，創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力和培養(yǎng)質(zhì)量大幅提升，形成中國特色社會主義高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系、制度、機制和模式。五是人口素質(zhì)跑贏世界。中國接受高等教育的人口規(guī)模持續(xù)保持世界第一。人力資源規(guī)模和質(zhì)量優(yōu)勢將持續(xù)為中國經(jīng)濟發(fā)展帶來新一輪巨大的“人口紅利”。

同時，在各級各類教育高質(zhì)量發(fā)展過程中，構建高水平、高質(zhì)量、體現(xiàn)中國特色的現(xiàn)代化課程體系具有重要作用。要堅持正確的政治方向，形成系統(tǒng)科學完善的大中小一體化的思政課程體系。要結(jié)合國家傳統(tǒng)、地域優(yōu)勢和文化特色系統(tǒng)構建各學段學校課程體系，為城鄉(xiāng)少年兒童提供豐富多彩的課程資源。要持續(xù)開發(fā)國家精品開放課程，推進高等學校一流課程建設。要適應新技術、新產(chǎn)業(yè)和新崗位要求，完善產(chǎn)教融合、科教融匯的職業(yè)教育課程教材開發(fā)機制。要進一步健全優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享機制和新型教育服務方式。

（一）以教育數(shù)字化為驅(qū)動，提升教育高質(zhì)量發(fā)展的品質(zhì)。高效實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，促進數(shù)字教育公共服務普惠化，進一步完善智慧教育平臺。充分利用現(xiàn)代信息技術、大數(shù)據(jù)、人工智能等，構建更加宏大的人類智慧與人工智能相互融合和相互促進、教育功能更加強大的現(xiàn)代化教育體系和未來學習體系。利用互聯(lián)網(wǎng)和移動終端技術，營造更加多樣化、個性化和交互性的學習環(huán)境，為個性化學習提供豐富的教育資源。推動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能技術等與各產(chǎn)業(yè)深度融合，培養(yǎng)新型高技能人才，促進產(chǎn)業(yè)高端化、智能化、綠色化。

（二）以持續(xù)改革開放為動力，提升教育強國的競爭力影響力。要開辟高水平開放新賽道，一是進一步完善中外合作辦學規(guī)章制度，加強高水平示范性中外基礎教育合作辦學機構和項目建設。二是主持開展國際中小學教學研究和科學研究，交流傳播基礎教育教學經(jīng)驗。三是深化“一帶一路”國家人文交流，為發(fā)展中國家和“一帶一路”國家培養(yǎng)技能人才，加強與重點國家和重點地區(qū)開展中小學校人文交流，提升國際青少年體育、藝術交流層級和水平。四是積極開展國際基礎教育援助行動，為發(fā)展中國家培養(yǎng)培訓中小學教師。啟動實施國際漢語推廣中小學名師計劃，促進漢語國際學習和使用。五是更廣泛地加強國際教育交流，向世界講好中國基礎教育故事。六是持續(xù)舉辦好世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會，深度參與全球教育治理。七是持續(xù)推進“全球中文學習平臺”和“中文聯(lián)盟”建設，構建面向全球的教育合作伙伴關系，吸引國際教育組織或國際專業(yè)機構落駐中國。

（三）以提升教師素養(yǎng)能力為核心，為教育強國建設提供有力支撐。要把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓：全面提升高等學校、職業(yè)院校和中小學校教師的整體素質(zhì)和教育能力，為建設教育強國和實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供人才和智力支撐。以建設高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍為目標，整體加強教師教育體系建設，有效實施中小學幼兒園教師國家級培訓計劃，高質(zhì)量實施新時代基礎教育強師計劃，全面提升教師隊伍的政治素質(zhì)、專業(yè)能力和發(fā)展水平；加快培養(yǎng)一批碩士層次的教師和新時代教育領軍人才；完善教師縣管校聘制度，擴大中小學幼兒園正高級教師參評比例；建立穩(wěn)定的教師工資增長機制。運用網(wǎng)絡化數(shù)字化方式，常態(tài)化開展區(qū)域教研和校本教研，引導教師持續(xù)提升教學水平。

（四）凝聚全黨全社會力量，加快建設現(xiàn)代化教育強國。建設教育強國是全黨全社會的共同任務。學校、家庭、社會要依法共同參與教育治理的體制機制和保障體系建設，探索中國特色的學校家庭社會協(xié)同育人理論體系、政策體系、培養(yǎng)方案和社會服務形態(tài)，完善政府統(tǒng)籌、學校主導、家庭盡責和社會支持的家校社協(xié)同育人機制，有效落實立德樹人根本任務，促進教育協(xié)同發(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展，提供協(xié)同育人的中國經(jīng)驗和中國方案。

全面提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平是建設教育強國的內(nèi)在要求。推動社會參與教育治理常態(tài)化，建立健全社會參與學校管理和教育評價監(jiān)管機制；推進教育決策科學化、教育管理精準化、教育服務專業(yè)化；持續(xù)轉(zhuǎn)變治理理念、治理方式和治理技術，進一步提高公共教育服務的標準化、規(guī)范化和高效化。我們建議，借鑒參考發(fā)達國家教育發(fā)展指標和國際經(jīng)驗，充分利用現(xiàn)代信息技術，科學研究教育強國指標體系，建立覆蓋全領域的教育強國指標監(jiān)測系統(tǒng)，形成以“國家—省域—縣域”為主體的教育強國指標監(jiān)測機制。組織高水平專家研制《教育強國發(fā)展年度報告》，每年向全社會報告教育強國建設發(fā)展水平和進展狀況，確保教育強國建設的實施水平和實施效果。