2023年全國教書育人楷模蘭臻：在教書育人之路上臻于至善
2023-09-11 中心資訊
蘭臻，福建省漳州市實驗小學黨委書記，來自畬族的一名女教師。名字中的“臻”字，是父親為她取的，寄予“日臻完善”的希望。從17歲執(zhí)教杏壇開始，她便不斷向“做一名好老師”奔赴。從初出茅廬的青年教師，到帶領一個工作室團隊的名師，從最年輕的教研組長到學校黨委書記，不管什么身份、什么職務，蘭臻都把教書育人當成自己的第一要務，在杏壇路上奮楫篤行、臻于至善。她說：“既然選擇當一名老師，若愛，請深愛；若教，就要全力以赴?！?/p>
工作第二年，蘭臻獲得了代表學校參加省市習作教學比賽的機會。“我當時非?；炭?，因為我是最年輕的，也沒有什么賽課經驗?！币婚_始，蘭臻對自己并沒有信心。學校三位資深老師與她組成了備課組，反復磨課，讓蘭臻的教學設計越來越成熟完善。但賽課除了事先的準備，更考驗臨場的發(fā)揮。正是蘭臻的年輕，讓她有了“初生牛犢不怕虎”的勇氣，她的教學思維更加活躍，與學生的互動交流更加生動。這樣自然的課堂生成，讓剛滿18歲的蘭臻獲得了一等獎。
后來，蘭臻成為教研組長，在不斷的教學實踐和研討中，對語文教學也有了自己獨到的感悟。1998年，蘭臻參加全省閱讀教學觀摩比賽。彩排時，別的參賽老師都運用了豐富的多媒體技術，蘭臻帶去的還只是美術老師手工制作的幻燈片。但當時的蘭臻便認為，形式是為內容服務的，課堂最重要的還是啟發(fā)學生的思維。蘭臻以小組合作學習為主線貫穿這節(jié)課始終，教學效果出奇的好，又獲得了一等獎。
這些實踐經歷讓蘭臻快速成長?！吧险n如果只是被預先的教案或眼花繚亂的形式牽著走，這樣的課堂是沒有生命力的?！彼_始思考課堂的本質，思考語文教學的內核——讓教學設計脫下僵硬的外衣，關注學生如何學、學得怎樣，回歸真實的課堂、真正的語文。不斷的探索實踐中，一個關于語文教學的理念在蘭臻心中漸漸萌芽。
2001年，全國基礎教育工作會議上正式印發(fā)了《基礎教育課程改革綱要（試行）》，這是新中國成立以來第8次基礎教育課程改革，又被稱為新課程改革。新課程改革呼喚新型課程設置、新型課堂方式、新型師生關系。隨著改革的深入推進，蘭臻和許多教師一樣，參與了各級各類的課程改革培訓，汲取著海量教育教學理念所帶來的養(yǎng)分。
作為新課程的實施者，蘭臻負責實驗班的教學工作，擔任大膽實踐課改先鋒的角色。“教什么，怎么教，學什么，怎么學”這一本源問題，又成為她不斷反思、不斷研究的內容。新課改以來，蘭臻聽課節(jié)數不下1000節(jié)，寫下的研討筆記和評課記錄不下10萬字。
基于多年的教學實踐經驗和教學研究，蘭臻提出了自己的教學主張：本真語文。“‘本’即以語言為本，重在學習語言文字的運用，強化學生的語文實踐；‘真’即以人文為真，強調文以載道、人文情懷。”蘭臻告訴記者，“本真語文”踐行著“語用”為本與“情智”為根的語文教學觀。蘭臻把語文課堂演繹成情感、對話、感悟、開放的課堂。她帶領學生在富有語文味的活動、情境和任務中，訓練聽說讀寫各項語言運用能力的同時，體會文字背后蘊含的人文精神，培養(yǎng)學生的精神品格，為學生的終身發(fā)展打下基礎。
“這就本末倒置了?！痹谔m臻看來，對于孩子的成長，特別是小學階段的孩子，正處于各方面打基礎的階段，試卷上的分數并不是最重要的，最重要的首先是道德品質的培養(yǎng)和價值觀的塑造?！斑@是會刻在骨子里的東西，能夠引領孩子走得更遠。”蘭臻說。
小學是孩子扣好人生第一粒扣子的關鍵階段。在成長初期，蘭臻始終把培養(yǎng)家國情懷放在育人最重要的位置。
“孩子們，蘭老師這張穿著民族服飾的照片，你們知道是在哪里拍的嗎？”參加完全國兩會后，蘭臻立刻帶著自己親身的學習體會，走上思政課的講臺。如何讓兩會上所關注的內容也能被小學生感受和理解？蘭臻用孩子喜聞樂見的語言，引導大家從身邊發(fā)生的真人真事中感受國家大事在個人身上的體現?！拔覡敔斦f他看病會省一些錢?！薄拔覀兩蠈W的環(huán)境越來越好?！闭n堂上，孩子們暢所欲言，許多回答讓蘭臻倍感欣慰。
“如果我們培養(yǎng)的孩子都不熱愛自己的國家，那我們的教育必定是失敗的。”蘭臻想要孩子們明白，國家發(fā)展與每個人息息相關，愛國不是喊口號，而是需要落實到具體的行動上，作為學生，認真學習就是一種愛國。
有教無類，各顯所長，是蘭臻執(zhí)教生涯中始終貫徹的育人理念之一。在蘭臻心目中，每一個學生都是獨特和不凡的，各有各的特點，而她就善于利用學生的特點去彌補他們的不足，對學生加以正向的引導。
蘭臻曾遇到兩個性格迥異的學生。一個叫張偉強，學習成績不錯，但性格十分內向，不發(fā)言不講話；另一個叫張勁奕，性格外向，膽子大，但就是愛調皮搗蛋。
張偉強喜歡看漫畫，于是蘭臻鼓勵他用錄音的方式將漫畫內容講述出來，利用午讀時間，讓班上其他同學也能享受精彩的漫畫故事。因為是自己的愛好，張偉強講述得很生動，同學們津津樂道，共同的交流話題也隨之建立起來。張偉強慢慢有了自信，整個人也松弛不少。在蘭臻的繼續(xù)鼓勵下，他開始在課堂上舉手發(fā)言，后來還參加了合唱比賽。
考慮到張勁奕膽子大的特點，學校一次“故事大王”的比賽，蘭臻決定讓他參加。但張勁奕當時的普通話并不標準，蘭臻為指導他費盡心思，對故事內容逐字逐句做示范，硬是讓他克服了方言的影響，成了小故事大王。張勁奕在名校就讀研究生時，給蘭臻寄來一封信，他在信上說：“動靜分明”是您給我的第一條評語，它提醒了我外向的性格需要較強的自我約束力。許多年后，我還將它銘記在心。
“當老師時間越長，越明白教育是慢工出細活，要善于觀察孩子，要耐下性子了解孩子，找到教育的規(guī)律。名師不只有高超的技藝，而是要對每一個孩子都充滿愛?！碧m臻說，在學生一生中六年的陪伴并不長，但小學的六年，老師可以發(fā)揮的意義卻很大。“很多以前的學生，他們或許已經忘了我教授的知識，但當再次相遇，總能把我對他們成長的影響如數家珍?！?/p>
作為學科帶頭人，蘭臻白天上完自己的課，又忙著去聽其他老師的課，細心記錄課堂中的每一個細節(jié)。放學后，等學生都回家了，蘭臻又召集工作室的“徒弟”一起開會討論教學中的亮點與不足。怎樣更好地引導提問？學生沒有預設的反應，問題出在哪里？每一個環(huán)節(jié)蘭臻都要細致推敲。語文教育如何推動每個孩子的發(fā)展？導與學之間的關系如何處理？課堂中的種種問題也都成了她帶領老師們做研究的課題。
磨課時為了讓老師更清楚地知道如何改進，蘭臻親自示范上公開課，還特意回到家找出自己“壓箱底”的教學視頻，打包裝進信封，專程送到老師手里。課件、講稿，蘭臻都會一遍又一遍地審，提出問題，反復修改?！疤m老師傳遞給我們的不僅是語文教學的理念，更是她對教學精益求精的態(tài)度，讓我對教書育人這份使命充滿敬畏?！惫ぷ魇覍W員黃慧敏老師告訴記者。
蘭臻常常對工作室的老師說：“課堂是老師的主陣地，怎么守住語文的本質，體現真實的課堂，真正提升學生語文素養(yǎng)，需要我們毫不松懈地專心教研，才能將語文教學之路走得更長、更遠、更有詩意?！?/p>
在蘭臻的指導下，很多青年教師快速成長，在教學方面不斷取得突破和成績。現在，蘭臻又帶著工作室成員奔走在邊遠鄉(xiāng)村，送培送教，幫扶共建，助力更多鄉(xiāng)村教師實現專業(yè)成長。對于送教下鄉(xiāng)的課，蘭臻更是要求嚴格。工作室成員送教的每一節(jié)示范課，蘭臻都親自把關。一次，蘭臻聽了一位送教老師的課后，覺得整體方向上存在問題，雖然臨近送教時間，但蘭臻堅持整改，否則就不要上。一位老師對這位“師傅姐姐”大為感慨：“平時看蘭老師是一個輕松自在的人，誰想她在教學上一旦認準了，不但嚴謹，還是一個‘咬定青山不放松’的人?！?/p>
“作為基層老師的引路人，他們對名師好課充滿期待，我們送出去的課首先要保證質量，給予他們正確的引領，而不只是完成任務。”蘭臻說，送教課程的質量夠硬，鄉(xiāng)村教師才能有更好的專業(yè)提升，更多的鄉(xiāng)村孩子才能享受更好的教育。
2017年11月，蘭臻擔任學校黨委書記。如何用黨建引領教育教學水平的提升，是蘭臻開始思考的新問題。她推動建立“三聯(lián)系、三示范”制度，即一名黨員聯(lián)系一名非黨群眾、聯(lián)系一名學困生、聯(lián)系一個班級，創(chuàng)建共產黨員示范課、共產黨員示范班、共產黨員示范崗?！皩W校要形成教書育人的濃厚氛圍，黨教融合非常重要，黨員教師需要凝聚起老師們的正能量，引領團結向上的精氣神，共同為上好課育好人努力?！碧m臻說。以黨員示范建強教師隊伍，形成學校管理有先鋒帶頭、教師教學有先鋒示范的良好氛圍，漳州實驗小學的“紅色”效應和頭雁效應更加凸顯，黨旗在教育一線高高飄揚。
如今，老校長口中那個“好苗子”已經長成了“弘道”“正德”“厚生”的大樹，蔭庇著未來的從師之路。蘭臻說：“教育之路于我，一開始是涓涓細流，爾后奔騰向前，飛越瀑布，翻過險灘，河面漸漸開闊，最后水流平緩，森森無際，匯入大海中?！被赝?5年的杏壇路，蘭臻的教育理想如初，并帶著愛的氣息，越發(fā)閃耀。
