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如何打開學(xué)生視野，拓展其知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，如何從過度關(guān)注“分”走向關(guān)注“人”，關(guān)注人的“素養(yǎng)”，關(guān)注人的“精神發(fā)育”，成了我們必須面對的新課題。

而讀書作為一種最為基礎(chǔ)的教學(xué)手段，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種重要方式，可以讓學(xué)生在廣泛的涉獵中吸納知識，開窗觀景，在自主閱讀中放飛思緒，自由飛翔，自我成長。

特別是在“雙減”背景下，學(xué)生有了更多自由支配的時(shí)間，我們更應(yīng)讓學(xué)生徜徉書海、廣讀博取，既能從課本教學(xué)中獲得母乳滋養(yǎng)，又能從讀書活動中吸收“五谷雜糧”。

培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，學(xué)校要營造氛圍

一個(gè)書香四溢的校園，哪怕處于窮鄉(xiāng)僻壤，它也會洋溢著快樂與幸福；一所書香濃厚的學(xué)校，即使設(shè)施簡陋，這里的師生也會精神飽滿、心有琴弦。

錢理群先生曾說：“中小學(xué)教育是干什么的？一是培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣；二是教給學(xué)生好的讀書方法；三是養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。做到這三條，學(xué)生就會一輩子讀書，受益無窮。”

一個(gè)孩子有了濃厚的讀書興趣，他就會愛上學(xué)習(xí)，即使離開校園之后，都會堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)；有了正確的讀書方法，他就擅長于學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)和秉承“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的精神；有了良好的讀書習(xí)慣，其他習(xí)慣再壞壞不到哪里去，成績再差也差不到哪里去。

我們要營建書香校園，為每一位孩子找到最適切的書籍，讓書籍成為孩子們最容易獲得的資源，讓書香潤澤孩子，蕩滌心靈，陶冶情操，開啟智慧，點(diǎn)亮他們的靈魂和未來的人生之路，點(diǎn)亮這個(gè)世界。

培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，教師要做好示范

教育最曼妙的風(fēng)景是什么？那就是一所學(xué)校，有一位喜歡讀書的校長，帶領(lǐng)一批喜歡讀書的老師，陪著一群孩子讀書。

然而現(xiàn)實(shí)卻是，最應(yīng)該讀書的這兩個(gè)群體讀書很少，這是很可怕的。其實(shí)，真正重視讀書的人，總能擠出時(shí)間。

因此，學(xué)校開展讀書活動最關(guān)鍵的因素是校長和老師，他們必須是熱愛讀書的人。沒有他們的示范引領(lǐng)，就不可能有學(xué)生讀書，也就不可能有有效的讀書活動，而“把開展讀書活動作為一件大事來抓”就有可能化為泡影，成為一句口號。

校長和教師的閱讀，關(guān)乎自身專業(yè)成長、素養(yǎng)的提升，關(guān)乎對教育的態(tài)度、對孩子的情感，更關(guān)乎著對一個(gè)國家、一個(gè)民族未來的憂思。

培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，家長要做好榜樣

常有家長抱怨孩子愛玩手機(jī)看電視，就是不愛看書，卻忽略了一點(diǎn)：自己平時(shí)在給孩子做著怎樣的示范。

一位網(wǎng)友在醫(yī)院就診時(shí)，偶然看到一位爸爸陪著打點(diǎn)滴的兒子一起安靜地讀書。男孩大約打了兩小時(shí)點(diǎn)滴，中途爸爸一直在看書，從來沒有拿出過手機(jī)。

一項(xiàng)科學(xué)調(diào)查研究顯示，家里藏書多與孩子熱愛閱讀之間沒有太大關(guān)聯(lián)，反而是父母都喜歡閱讀會直接促進(jìn)孩子對閱讀的興趣。

歷史學(xué)者、中央民族大學(xué)教授蒙曼曾表示，小時(shí)候媽媽每晚閱讀《簡愛》《呼嘯山莊》等英文讀物的情景，讓她至今難忘。對童年的蒙曼來說，“媽媽在讀書，我也在讀書”是一種精神陪伴。

培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，家長首先應(yīng)當(dāng)從自身做起，平時(shí)少開電視，少在孩子面前玩手機(jī)平板等電子產(chǎn)品，讓讀書成為生活休閑的一部分。

家里書本隨處可見，營造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，孩子自然而然就會受到熏陶，愛上閱讀。

有些家長說孩子不喜歡看書，可能是沒找到孩子的興趣點(diǎn)，多觀察孩子對哪方面內(nèi)容感興趣，從興趣出發(fā)來為孩子選書。

孩子2-6歲需要親子共讀，父母最好陪孩子一起讀，隨著孩子的成長，再慢慢過渡到自主閱讀。

家長可以設(shè)置一個(gè)固定的閱讀時(shí)間，比如每天的飯后、睡前，給孩子閱讀繪本、講講故事，慢慢形成習(xí)慣。

陪孩子讀書，不是原封不動地讀出內(nèi)容，家長要加入自己的思考，盡量貼近現(xiàn)實(shí)生活、和日常的場景結(jié)合起來，更有利于加深孩子的理解和記憶。

有些父母培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣時(shí)功利心太強(qiáng)。

想孩子學(xué)習(xí)成績好，就一股腦給孩子買專門提升語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科能力的書；
有時(shí)候孩子想看的書，不允許他看，孩子沒有選擇的自由；
想檢驗(yàn)孩子閱讀效果，就給孩子每周、每月、每年都定下目標(biāo)，甚至規(guī)定孩子做讀書筆記、寫讀后感······

無一例外，這些硬性規(guī)定或是強(qiáng)迫式行為都只會增加孩子對閱讀的厭煩、逐漸扼殺孩子的閱讀興趣。

讓孩子愛上閱讀，重要的只是孩子閱讀的過程，是他在閱讀時(shí)享受這個(gè)狀態(tài)。很簡單，他只須讀，就行了。

父母要做的不是監(jiān)督、各種提醒和限制，而是為孩子挑好書、為他提供豐富的書本資源，他想看的時(shí)候有書可看，不想看的時(shí)候不會被強(qiáng)迫，對于看什么書也有充分的選擇自由。

做好了這些，剩下的只需順其自然，靜待花開。

一個(gè)孩子如果能從小被引到讀書的路上，是一種幸運(yùn)，也是一種幸福。