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秋日·豐收季

秋 風(fēng) 習(xí) 習(xí) 碩 果 累 累

10月12日下午，高三級部邀請到我校骨干教師白艷華老師和閆凡東老師為高三老師們做高三教學(xué)管理經(jīng)驗分享會，兩位具有多年豐富高三教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀老師與高三老師們傾情交流，助力高三教學(xué)更上一層樓。

班級管理：從嚴(yán)從實，精細(xì)管理

白艷華老師說：班級管理和學(xué)科備考是兩駕馬車，應(yīng)并駕齊驅(qū)。高三精神之一就是不為困難找借口，只為成功想辦法。對于管理，她分享了三點：第一，實施精細(xì)化管理。班主任和老師要對每個學(xué)生的優(yōu)勢、劣勢精準(zhǔn)定位，對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、個性傾向、甚至人際關(guān)系等都要掌握，正所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。第二，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會管理時間。要強化限時訓(xùn)練意識，考試的明鏡要高懸。學(xué)生保持學(xué)習(xí)強度很重要，避免出現(xiàn)逃避困難的心態(tài)，直面困難、擊碎困難，才能在考場上遇難不退縮，迎難而上。第三，注重培養(yǎng)學(xué)生好的思維習(xí)慣。注重培養(yǎng)“尖子生”，用學(xué)習(xí)上的“先富帶動后富”，班主任統(tǒng)籌安排好培優(yōu)補弱。最后白老師強調(diào)，所謂“發(fā)揮不好”都?xì)w根于“知識漏洞”，所有高三任課老師都要通力合作，人人都是管理者。

閆老師說：老師嚴(yán)格管理，恩威并施，學(xué)生才能敬畏老師，自覺學(xué)習(xí)。要發(fā)揮班級“領(lǐng)頭雁”的作用，樹立榜樣，表揚優(yōu)秀要毫不吝嗇。作為老師要學(xué)高為師，身正為范，要懂得寧靜方能致遠的道理。處變不驚，處亂不驚，寵辱不驚，擺正心態(tài)，學(xué)會和自己和解，以積極、陽光的心態(tài)面對工作。

聚焦高考：重點梳理，難點突破

閆凡東老師首先問了大家一個問題，高考是什么？他說，高考其實只不過是比平時更加規(guī)范的一次考試而已。那么，高考如何考出高分？天賦型選手極少，大部分學(xué)生都要靠扎實的努力獲取成功。作為老師就要科學(xué)研判學(xué)情，讓學(xué)生把會做的題做對是每一位老師需要思考的事情。白艷華老師說：挑挑不會的——學(xué)會；挑挑出錯的——做對！老師要舍得在重點知識上花時間。老師講什么？怎么講？期望達到怎樣的教學(xué)目標(biāo)？要多思考而后執(zhí)行。

閆老師說：一輪復(fù)習(xí)靠功夫，二輪復(fù)習(xí)靠水平，三輪復(fù)習(xí)靠士氣。要重視基礎(chǔ)，溫故而知新。朱熹曰：問渠那得清如許，為有源頭活水來。通過一輪復(fù)習(xí)，讓模糊的知識清晰起來，缺漏的知識補起來，雜亂的知識條理起來，孤立的知識聯(lián)系起來。要重視課本，不斷挖掘課本。他以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，比如說概念、定理、規(guī)律要強化理解，熟能生巧。一節(jié)課后，學(xué)生應(yīng)該有沉甸甸的收獲感。老師要知道，你就是孩子的定海神針，要有“釘子精神”，重視閱讀能力和運算能力，規(guī)范運算步驟，注重在課堂上提高運算能力，表揚優(yōu)秀，點撥不足。多一些耐心。不趕、不急、不躁，忙而不亂，有條不紊。另外，考試是檢驗知識掌握情況的高效方式，考試后一定要有針對性評價、有針對性分析。

助力高考，贏在高三

最后張玉香主任和趙長瑋主任分別做了總結(jié)發(fā)言。白老師和閆老師的發(fā)言可謂干貨滿滿、字字珠璣。他們讓我們感受到要重落實：抓鐵有痕、踏石留??；要重鉆研：鉆研高考、研究學(xué)生；要重奉獻：捧著一顆心來，不帶半根草去。

通過此次分享會，高三老師收獲滿滿，仿佛經(jīng)歷了一場精神的洗禮，必將以更加飽滿的斗志，運用更加智慧的方法，讓高三教學(xué)如芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

圖文：趙潔? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?編輯：趙潔

內(nèi)容轉(zhuǎn)自：濟南高新區(qū)實驗中學(xué)公眾號