久草视频在线免费|成人网站免费无码|亚洲AV网站免费|欧美性爱婷婷丁香|伊人成人久久久久|sss欧美第2页|劲暴欧美成人一级

信息轉(zhuǎn)自：濟南日報

? ? ? ?12月9日，大教育全國創(chuàng)新聯(lián)盟第二屆年會暨高效課堂展示交流研討會即將在濟南高新區(qū)實驗中學(xué)舉行，來自全國12個省、直轄市的28所學(xué)校的326名業(yè)內(nèi)專家將就如何開展高效課堂進行激情碰撞。

據(jù)悉，此次年會由大教育全國創(chuàng)新聯(lián)盟和北京大教育考試評價中心主辦，由濟南高新區(qū)實驗中學(xué)承辦。會議期間，參會專家和老師將觀摩高新區(qū)實驗中學(xué)全學(xué)科、12節(jié)課的自主學(xué)習(xí)課堂。參會專家和老師還將帶來67節(jié)各自學(xué)校高效課堂樣板課展示，這將成為全國規(guī)模較大、理論扎實、內(nèi)容豐富，教學(xué)與課堂、理論與實踐緊密聯(lián)系的關(guān)于高效課堂探究與發(fā)展的盛會。

12月9日，大教育全國創(chuàng)新聯(lián)盟第二屆年會暨高效課堂展示交流研討會即將在濟南高新區(qū)實驗中學(xué)舉行，來自全國12個省、直轄市的28所學(xué)校的326名業(yè)內(nèi)專家將就如何開展高效課堂進行激情碰撞。

據(jù)悉，此次年會由大教育全國創(chuàng)新聯(lián)盟和北京大教育考試評價中心主辦，由濟南高新區(qū)實驗中學(xué)承辦。會議期間，參會專家和老師將觀摩高新區(qū)實驗中學(xué)全學(xué)科、12節(jié)課的自主學(xué)習(xí)課堂。參會專家和老師還將帶來67節(jié)各自學(xué)校高效課堂樣板課展示，這將成為全國規(guī)模較大、理論扎實、內(nèi)容豐富，教學(xué)與課堂、理論與實踐緊密聯(lián)系的關(guān)于高效課堂探究與發(fā)展的盛會。

隨后，大教育考試評價中心主任陳慶軍發(fā)言。他表示，高新區(qū)實驗中學(xué)自加入大教育聯(lián)盟以來，做了諸多探索，取得的成績是巨大的。“精細(xì)化管理”與孩子的“自主化學(xué)習(xí)”，是學(xué)校成功的兩個關(guān)鍵詞。借本次年會，希望各聯(lián)盟學(xué)校能進一步交流探討經(jīng)驗，實現(xiàn)共同提高的目的。

接下來，高新區(qū)實驗中學(xué)校長高一鳴著重介紹在“三自教育”理念的引領(lǐng)下，學(xué)校進行課堂教學(xué)改革和課程改革的成果?！耙I(lǐng)學(xué)校教育整體變革的三自教育”是該校近年在深化山東省“十二五”教育科學(xué)重點課題——“三自一新”教育基礎(chǔ)上創(chuàng)新實施的教育教學(xué)整體改革。該項目基于人的生命的完整成長，基于“自主、自我、自覺”的本質(zhì)，融“自主學(xué)習(xí)、自我教育、自覺發(fā)展”為一體，統(tǒng)籌課程改革、課堂轉(zhuǎn)型、德育創(chuàng)新、文化建設(shè)等各個方面，歷經(jīng)不斷探索，成果顯著，建構(gòu)了“三自教育”育人范式，實現(xiàn)了教育教學(xué)質(zhì)量的大幅提升，彰顯了辦學(xué)特色，產(chǎn)生了廣泛的社會反響。

“三自教育”即“自主學(xué)習(xí)、自我教育、自覺發(fā)展”。 “自主學(xué)習(xí)”重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ);“自我教育”重視學(xué)生自我管理、自我評價，培養(yǎng)學(xué)生立德、修身的能力;“自覺發(fā)展”是在自主學(xué)習(xí)、自我教育基礎(chǔ)上實現(xiàn)人的自覺發(fā)展，是學(xué)校教育的根本目標(biāo)。

參會的專家和老師，正在仔細(xì)聽取高校長的三自教育經(jīng)驗介紹，不少人還拿出筆記邊聽邊記邊思考，整個會議現(xiàn)場已經(jīng)成為學(xué)術(shù)交流的殿堂。

隨著高校長演講的深入，參會的專家和老師們聽得也越來越認(rèn)真。

高一鳴指出，如何貫徹三自教育?最好的載體就是課堂。在高新區(qū)實驗學(xué)校的課堂上，學(xué)生先學(xué)，老師后教，實現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、師生合作學(xué)習(xí)。老師的作用更多發(fā)揮在激勵、鼓舞與喚醒上。另外，自主學(xué)習(xí)的邏輯起點在“學(xué)生的問題”上，所以，學(xué)校非常重視自主學(xué)習(xí)后的問題梳理。在課堂開始時，學(xué)生要首先提出問題。這以措施，是精準(zhǔn)教學(xué)得以實現(xiàn)的而關(guān)鍵，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，更好地培養(yǎng)了學(xué)生分析問題解決問題的思維能力。在這一過程中，學(xué)校對微課堂的推廣、對導(dǎo)學(xué)案的重視，更好地推動了自主學(xué)習(xí)的落實。

　　高校長的演講精彩頻出，引得參會專家和老師不時拿出手機記錄下來。

高校長的演講結(jié)束后，參會的專家和老師走進高新區(qū)實驗中學(xué)的課堂，觀摩學(xué)校自主學(xué)習(xí)課堂。

這是閆萍老師帶來的Unit 5 The Chinese Writing System-Connecting the Past and the Present

閆萍老師山東大學(xué)英語專業(yè)畢業(yè)、大學(xué)本科。中學(xué)一級教師、山東省外語教學(xué)研究會會員。先后榮獲山東省優(yōu)秀共青團員、市優(yōu)秀班主任、市優(yōu)質(zhì)課一等獎、區(qū)教學(xué)能手等榮譽稱號，全國中學(xué)生英語能力大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。山東省重點課題負(fù)責(zé)人。

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)文本，讓學(xué)生了解我國漢字書寫歷史的發(fā)展，探索漢字發(fā)展對中華文明數(shù)千年的傳承起到的積極作用，并思考漢字未來的發(fā)展和作用，切實體會漢字魅力，體驗家國情懷，增強文化自信。

教師根據(jù)文章的時間線索和意義線索設(shè)計教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深理解文本。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)階段通過閱讀文本、聽錄音、看微課等學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、了解背景知識、并完成導(dǎo)學(xué)案。課上老師根據(jù)學(xué)案中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極進行小組探究，通過師生互動、生生互動等方式，實現(xiàn)完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

這是王瑩老師，她今天帶來的課是 《光合作用與能量轉(zhuǎn)化》。

王瑩是高新區(qū)實驗中學(xué)生物教師 ，曾獲得榮譽優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選中榮獲區(qū)一等獎、山東省實驗說課二等獎、區(qū)優(yōu)質(zhì)課二等獎等榮譽稱號。她善于在課堂啟發(fā)學(xué)生，親和力強。

這是鄭釗老師，他今天帶來的課是常見地貌類型。鄭老師是東師范大學(xué)地理專業(yè)畢業(yè)、大學(xué)本科。中學(xué)二級教師，先后榮獲市級優(yōu)課、區(qū)教學(xué)能手，區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎等榮譽稱號，全國中學(xué)生地理競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，山東省防震減災(zāi)先進個人。

本節(jié)課通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和上課的師生合作探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識幾種常見的風(fēng)沙、海岸地貌類型，同時了解常見風(fēng)沙地貌景觀的特點并熟悉其分布。并結(jié)合案例，理解特殊的風(fēng)沙地貌景觀的成因,培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生正確的人地協(xié)調(diào)觀的目的。

教師根據(jù)常見的風(fēng)沙、海岸地貌類型這一線索設(shè)計教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深理解這幾種地貌和相應(yīng)的分布地區(qū)以及特點。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)階段通過閱讀文字、圖片、看微課等學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、并完成導(dǎo)學(xué)案。課上老師根據(jù)學(xué)案中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極進行小組探究，通過師生互動、生生互動等方式，實現(xiàn)完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

這是劉靜老師，她今天帶來的課是book1 Unit5 Reading and thinking。

高新區(qū)實驗中學(xué)英語教師。中學(xué)- -級教師，曾獲區(qū)級優(yōu)秀教師，區(qū)級教學(xué)能手。濟南市“一師一-優(yōu)課”市級優(yōu)課等榮譽稱號。多次獲得校級優(yōu)秀教師。校級素質(zhì)大賽-等獎等。

今天課堂的上課內(nèi)容:是The Chinese writing system -connecting the past and the present .文章主要講述了中國漢字的歷史、發(fā)展及其在傳播中華文明中所起的重要作用。學(xué)案設(shè)計:在我?！皩?dǎo)學(xué)用”大課堂理念的引領(lǐng)下，學(xué)案主要以“問題引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動”的方式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。比如:概括文章各段大意，總結(jié)歸納主旨思想等。此外，還設(shè)計了一系列對于文本深層思考的問題。

如:對于文章是通過- -明- -暗兩條線索進行展開的。學(xué)生自主預(yù)習(xí)可能只看到了時間線索，對于暗含的意義線就需要學(xué)生的合作探究及教師的點撥提升來解決了。留待課堂上一起合作探究，加之老師的點撥提升。使課堂成為學(xué)案的有益補充及拓展提升。英語學(xué)習(xí)要求樹立英語學(xué)習(xí)活動觀，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立文化自信，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這- -思想可以讓學(xué)生自主設(shè)計活動，通過展演的方式表達(dá)出來。

這是趙潔老師，她今天帶來的課是郁達(dá)夫《故都的秋》。趙老師于2006年參加工作，從事語文一線教學(xué)13年，校級優(yōu)秀教師，區(qū)級優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師。多次獲得學(xué)校優(yōu)質(zhì)課一等獎，學(xué)校青年教師素質(zhì)大賽一等獎，濟南市“一師一優(yōu)課”。擅長散文寫作，詩歌朗誦。多次在高新區(qū)組織在朗誦比賽中獲得一等獎。

她的課堂風(fēng)格沉穩(wěn)大氣又不失活潑，課堂語言生動，注重問題引領(lǐng)，注重啟迪學(xué)生心智。趙老師的課堂，真正關(guān)注每一位學(xué)生自身的成長，在高效的師生互動中汲取真善美的能量。

以學(xué)生為主體，以學(xué)生問題困惑為主線。從學(xué)生對秋的感悟出發(fā)，讓學(xué)生領(lǐng)會寓情于景的作用。引導(dǎo)學(xué)生步步體會作者對故都的秋的熱愛和眷戀之情，并通過課堂探究，發(fā)現(xiàn)作者寫景狀物的獨特角度是為作者特有的感情服務(wù)的，通過點撥提升，讓學(xué)生領(lǐng)會作者感情，明白知人論世，一切景語皆情語的道理。課堂基于學(xué)生困惑和討論做點撥提升。

這是趙鋒老師，他今天帶來的課是《五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生》。

趙峰老師是中學(xué)高級教師，濟南市優(yōu)秀班主任，他講課親切自然，樸實無華，沒有矯揉造作，也不刻意渲染，而是娓娓而談，細(xì)細(xì)道來，師生之間在一種平等、協(xié)作、和諧的氣氛下，進行默默的情感交流，將對知識的渴求和探索融于簡樸、真實的教學(xué)情景之中，學(xué)生在靜靜的思考、默默的首肯中獲得知識。

這是王翠老師，她帶來的課是同角三角函數(shù)的基本關(guān)系。王老師是山東師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)、從事一線教學(xué)近十年。在濟南市舉報的微課比賽中獲得二等獎，在高新區(qū)優(yōu)質(zhì)課獲得二等獎，校優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得一等獎，在全國中學(xué)生數(shù)學(xué)大賽中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。

王老師根據(jù)本節(jié)課教學(xué)任務(wù)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)以及我校導(dǎo)學(xué)用大課堂的模式進行導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計，重在基礎(chǔ)知識的應(yīng)用和落實，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時間通過閱讀課本，點撥微課自主完成導(dǎo)學(xué)案。教師在每堂課前幾分鐘或自主學(xué)習(xí)完成后的最后十分鐘設(shè)置小組討論，讓學(xué)生通過集體的智慧解決一部分困惑點或疑難點，課上，學(xué)生能解決的問題都交于學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地方，教師只在必要時刻進行點撥或引導(dǎo)，充分提現(xiàn)了我校導(dǎo)學(xué)用大課堂的特點。每堂課為檢測學(xué)生的掌握情況，教師都會在最后五分鐘左右的時間設(shè)置當(dāng)堂檢測，并將答案讓學(xué)生提交至pad，這樣針對每位學(xué)生的薄弱點教師會利用課下時間再給學(xué)生補習(xí)，真正做到因材施教!

這是李娜老師，她今天帶來的課是物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用。李老師是山東師范大學(xué)化學(xué)專業(yè)畢業(yè)，先后獲得山東省優(yōu)課，市優(yōu)質(zhì)課一等獎，區(qū)教學(xué)工作先進個人，奧賽省優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

李老師在本節(jié)課上，將物質(zhì)的量和方程式聯(lián)系起來，是學(xué)生定量計算的基礎(chǔ)，在高中化學(xué)中具有非常重要的地位。本節(jié)課采用自主學(xué)習(xí)的方式，通過自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計問題，在小組活動中解決問題，最終建立起計算的基本模型，并掌握常見的計算方法。

通過pad檢測學(xué)生的掌握情況，并及時進行反饋，通過現(xiàn)代技術(shù)充分掌握學(xué)情，并輔助教學(xué)。

這是盧秋云老師，本次執(zhí)教篇目是《勸學(xué)》。

盧老師介紹說，本節(jié)課是高中學(xué)段學(xué)生接觸的第一篇文言文，在確定教學(xué)目標(biāo)時，她在掌握文中重要的文言實詞、虛詞和句式，學(xué)習(xí)多角度論證中心論點，掌握文章的論證方法上，通過一系列知識的學(xué)習(xí)，理解荀子的學(xué)習(xí)觀，希望通過學(xué)習(xí)本課，能對剛剛步入高中的學(xué)生，有一定的教育意義!在課前，學(xué)生借助導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)，課堂上老師基于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的困惑部分重點引導(dǎo)學(xué)生共同答疑，通過生生互動、師生互動等多種方式，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

這是張永華老師，她今天帶來的課是《動力學(xué)中圖像問題》。張老師是中學(xué)一級教師，2018年獲山東省“一師一優(yōu)課”省級有課，2019年被評為高新區(qū)優(yōu)秀教師。

張老師教學(xué)講課深入淺出，條理清楚，層層剖析，環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)生通過聽教師的講授，不僅學(xué)到知識，也受到思維的訓(xùn)練。

這是楊長華老師，她今天帶來的課是個人收入分配。

楊老師在課堂上根據(jù)政治新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的內(nèi)容，結(jié)合本校導(dǎo)學(xué)用大課堂，為培養(yǎng)學(xué)生政治核心素養(yǎng)，落實立德樹人的目標(biāo)，本節(jié)課設(shè)計了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)兩部分。課前學(xué)生利用微課、學(xué)案開展自主學(xué)習(xí)，學(xué)會基礎(chǔ)知識，提出自己的疑惑。課上，從學(xué)生提出的問題入手，結(jié)合重點，設(shè)計了兩個情景探究，進行合作學(xué)習(xí)，突破重點、難點。通過一些列的探究，提升學(xué)生運用知識，解決問題的能力，增強學(xué)生的制度自信和道路自信，實現(xiàn)本節(jié)課的育人目標(biāo)。

來自全國各地的老師為高新區(qū)實驗中學(xué)的學(xué)生們帶來了不同風(fēng)格的課堂感受，老師們教得認(rèn)真，學(xué)生們聽得仔細(xì)。而一旁旁聽的參會專家和老師，只要在教室里就能觀摩到全國各名校老師的課堂表現(xiàn)，高效課堂在這里真正實現(xiàn)交流碰撞。